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                  《红蜡烛》教学设计

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                   教学目标:
                     1、认识14个字,会写8个字。
                     2、正确、流利地?#35782;?#35838;文,将自己感悟到的语气读出来,培养?#35782;?#33021;力。
                     3、练习讲童话故事,学习编童话故事。
                    教学重难点:
                      学会生字词,学习编童话故事。
                    教学方法:
                      游戏法、竞赛法、?#35782;?#24863;悟法。
                    教学准备:
                      制作课件。
                    课时安排:
                      三课时。
                    教学过程:

                                     第一课时
                    一、谈话导入。
                     1、这几天我们学习了几篇童话故事,同学们喜欢学习这样的课文吗?
                       那我们今天继续学习27课《红蜡烛》。
                     2、板题,齐读课题。
                    二、初读课文,认识生字词。
                     1、借助拼音自由?#35782;?#35838;文。读准字音,画出自?#27426;巍?BR>   2、分自?#27426;衛识?#35838;文,指?#32423;?#20934;字音,学生评价。
                     3、画出生字词,同桌互相学习,组词、说话。
                     4、小老师上台教读生字,扩词。教师正音。
                     5、教师带读生字,学生齐读生字。
                    三、送生字宝宝回家,练习?#35782;?#35838;文。

                                     第二课时
                    一、复习巩固生字。
                     1、齐读生字、指名读生字、开火车读生字。
                     2、游戏巩固生字:火眼金睛游戏、找朋友游戏。
                     3、学习词语库:
                      1)指名读,齐读,开火车读。
                      2)选择自己喜欢的词语说话。理解词义。重点指导“小心翼翼”、“你推我搡”。
                      3)在这一课里你还积累了哪些好词?
                    二、精读、品读课文。
                     1、指名分节?#35782;?#35838;文,学生评价,教师正音。
                     2、品读课文。
                       抓住学生感兴趣的地方,引导学生多角度、多层次地发表见解,重视学生独特的感受和体验,利用人物的语言和动作指导学生的?#35782;痢?#22914;写乌龟和黄鼠狼的表情和动作的句子,教师要抓住他们的动作特征,进行?#35782;?#24863;悟。

                                     第三课时
                    一、分角色表演课文。
                    二、讲讲《红蜡烛》的故事。
                    三、指导写字。
                     1、(出示要写的字)指名读,开火车读,齐读。
                     2、“一字开花”游戏。
                     3、仔细观察生字,发现生字书写的特点。
                       注意指导:火字旁的书写以及“处”的书写。
                     4、学生在田字格本上练写。
                     5、进行组词练习。
                  相关标签: 红蜡烛
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