人教版高中物理必修二《平抛运动》教学设计

                  时间:2019-03-28 作者:佚名 教案来源:网络

                  人教版高中物理必修二《平抛运动》教学设计

                  文章来
                  源 莲山 课件 w w
                  w.5 Y k J.cOm

                  人教版高中物理必修二《平抛运动》教学设计

                  一、教学内容分析

                  本节是人教版《物理》必修模块物理Π第五章第二节。平抛运动是本章的重点内容,是对运动的合成与分解知识具体问题的应用,对后面斜抛等曲线运动的学习及现实生活中实际问题的解决?#21152;?#24433;响。前面学生通过运动的合成与分解学习已有初步的理论基础,教材通过简单的实验演示,引导学生认识平抛运动的初?#25945;?#24449;。运用实验探究与理论相结合的方法,通过学生自主学习,掌握平抛运动的特点及规律。所以在本节教学中,要注意突出学生活动,给学生充分的时间探究,讨论。

                  二、学情分析

                        1)高一学生已经具备较好的物理实验能力、分析问题能力、归纳实验现象的能力。

                  2)学生刚学习过直线运动规律,对直线运动的分析方法记忆犹新;并在上一节中刚学过运动合成与分解的知识,对这一分析曲线运动的方法并不陌生,这为本节课在方法上铺平了道路。

                  三、设计理念

                  教材直?#29369;?#20986;平抛运动可分解为水平方向的?#20154;?#30452;线运动,竖直方向的自由落体运动,并用平抛竖落仪演示加以证实,再用频闪?#25484;?#20998;析后给出平抛运动的规律,并解例题,教材直?#24433;?#32467;论给学生,学生的思维只能跟着老师的引导进行,不利于他们思维能力的培养。为了突出学生的中心地位,设计了三个创思点:平抛运动可以分解为什么方向的运动,由学生自己提出猜想,并设计实验证实,并让学生亲自动手

                  四、教学目标

                  1、知识与技能

                  1)理解平抛运动的特点:初速度方向水平,只有竖直方向受到重力作用,运动轨迹是抛物线,匀变速曲线运动,加速度为g,注意轨迹是曲线的原因是受力方向与速度方向不在同一条直线上。

                  2)理解平抛运动可以看成水平的?#20154;?#30452;线运动与竖直方向上的自由落体运动的合成,并且这两个分运动互相独立。

                  3)掌握平抛运动的规律。

                  4)会运用平抛运动的规?#23665;?#31572;实际问题。

                  5)知道分析复杂运动时分解或合成运动的物理思维方法,培养逻辑思维能力,使问题简单化。

                  2、过程与方法

                  利用生活中实际问题引入,创设矛盾所在,提出问题。结合平抛仪实验,动画,平抛与自由落体运动?#21592;?#30340;频闪?#25484;?#36880;步加深对平抛运动的认识。并根据实验结果在教师引导下分析平抛运动的处理方法——运动的分解,根据已有的知识?#39029;?#24179;抛运动的规律。

                  3、情感、态度?#22270;?#20540;观

                  1)通过观察、实验及探究、交流与讨论等学习活动,培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。

                  2)经历不同层次的观察与分析,培养学生的观察能力,综合分析能力。

                  五、教学重难点

                  1教学重点

                  1)平抛运动的特点和规律

                  2)学习和借鉴本节课的研究方法

                  2教学难点

                  1)平抛运动的整个过?#25506;?#24555;,学生无法从视觉?#29616;?#35266;看清其运动的轨迹。

                  2)如何进行运动分解,如何引导学生做这样的分解。

                  3)平抛运动规律的探究。

                  六、教法与学法

                      为了发挥教师的主导作用和学生的主体地位,突出重点,突破难点,我主要采用以下的教学方法和学法。

                        教法:探究式教学法和情景创设教学法。

                  学法:以学生合作学习和探究性学习为主,培养学生的逻辑思维能力。

                  七、教学过程设计

                  教学环节

                  教师活动

                  学生活动

                  设计意?#21152;?#20381;据

                   

                   

                   

                   

                   

                   

                   

                  创设

                  情景

                  演示复习

                  导入

                   

                   

                  1

                  引出

                  定义

                  得出

                  平抛运动条件

                   

                  教师演示:讲台上用手平粉笔,使粉笔在空中运动

                  问题1:粉笔在空中做什么运动??#24471;?#20102;什么

                   

                   

                  问题2:粉笔在空中受力情况和初速度方向

                   

                   

                   

                   

                   

                  问题3:你能说说生活中,还有类似的例子嘛?

                   

                   

                  【得出平抛运动定义】物体以一定的初速度沿水平方向抛出,不考虑?#25484;?#38459;力,物体只在重力作用下所做的运动称为平抛运动。由定义知道哪些运动是平抛运动?哪些运动可作为平抛运动?

                  【观?#30784;?#22238;答】

                   1在?#25484;?#20570;曲线运动,?#24471;?#20102;粉笔受的合力方向与速度的方向不在同在一线上(复习)

                   

                  【思考、回答】

                  2粉笔在?#25484;?#20013;运动时在竖直方向只受重力(?#25484;?#38459;力可忽略时),水平方向不受力,初速度沿水平方向

                   

                  3【思?#36857;?#22238;答】水平射出的炮弹;水平飞行的飞机早高空投弹;水平拍出的乒?#20202;潁?#19981;能看作是平抛运动,因为乒?#20202;?#36136;量轻,?#25484;?#30340;阻力不能忽略不计(强调?#25484;?#38459;力可忽略的条件)

                   

                   

                   

                   

                  通过生活中最常见的实例,引起中学生的注意力,激发学生的学习兴趣

                   

                   

                   

                   

                   

                  引导学生从生活走向物理,帮助学生认识到动能和势能是可以相互转化的

                   

                  由演示实验,得出平抛运动的定义,并得出平抛运动的条件。

                   

                  轨迹

                  性质

                  【继续提问】

                  问题1:平抛的粉笔在空中的运动轨迹是怎么样的?

                   

                  问题2:平抛运动的性质

                   

                  【教师归纳】平抛运动是曲线运动中最简单的一种,加速度恒定,是匀变速曲线运动

                  【回忆、回答】

                  1、引导,并指出平抛运动的轨迹是抛物线

                   

                  2.平抛运动是曲线运动,且只受到重力,是恒力,所以加速度恒定,是匀变速曲线运动

                   

                   

                   

                  通过提问与引导,让学生知道平抛运动的一些基本情况,为后面的对平抛运动分解做铺垫。

                   

                   

                   

                   

                   

                   

                   

                   

                   

                   

                   

                   


                   
                  理论分析与实验

                   

                   

                   

                   

                  理论分析

                   

                   

                   

                   

                   

                   

                   

                   

                   

                   

                   

                   

                   

                   

                   

                  1

                   

                  问题1:平抛运动在水平方向受到什么力,做什么运动?

                   

                   

                  问题2:竖直方向受到什么力,做什么运动?

                   

                   

                  问题3:对平抛运动的理论分析一定正确吗?

                   

                  【教师归纳】由抛运动的条件引导学生对平抛运动进行分解

                  【分析,得出】

                  1水平方向不受力,有个初速度,做?#20154;?#30452;线运动

                   

                  【分析、回答】

                  2竖直方向只受到重力,初速度为零,做自由落体运动

                   

                  3进行实验验证

                   

                   

                  由水平和竖直两个方向的分运动,引导学生将平抛运动向着水平与竖直两个方向分解

                   

                   

                  注重培养学生的推理能力和分析问题的能力

                   

                   

                  【引入实验】

                  演示:以教材上试验为例,教师演示,

                  问题1:注意听两小球落地的声音,是否同时落地??#24471;?#20102;什么问题?

                   

                   

                   

                  问题2:问了更精确了解小球在竖直方向的运动过程,有什么办法?

                   

                  【教师归纳】平抛运动在竖直方向做自由落体运动

                   

                   

                   

                   

                   

                   【观察、回答】两小球落地同时落地,落地声为一声。?#24471;?#24179;抛运动在竖直方向大致是平自由落体运动

                   

                   

                  2重复实验,并用频闪照相的方法拍下两个小球的运动过程,并对?#25484;?#36827;行分析

                   

                   

                   

                   

                  物理是一门以实验为基础的学科,实验的验证也必须有说服力

                   

                   

                  培养学生发散思维和多方面思考问题的能力

                    

                  学生在实验观察中,得出结论,有利于培养学生的推理能力、分析归纳能力和探究发现能力

                   

                   

                  实验验证2

                  【实验?#25484;?#20998;析】

                  问题3:平抛运动在水平方向的运动情况如何证明?

                   

                  【教师归纳】平抛运动的小球在水平方向做速度为初速度的?#20154;?#30452;线运动

                   

                   

                  3【观察、思考】

                  作出表格,见运动小球

                  在水平方向上在每一次拍照时间内运动的位移都是相等的,所以得出平抛运动在水平方向是?#20154;?#30452;线运动

                   

                   

                  由竖直方向的运动验证过程,让学生把握在水平方向的实验探究过程

                  引导学生大胆地探究证明平抛运动分运动情况

                   

                  探究平抛运动点的规律

                  1

                  速度规律

                   

                   

                   

                   

                   

                  2

                  位移规律

                  【画出平抛轨迹,建立坐标系】

                  问题1:如果要求轨迹上,初速度为V0,经过时间t达某点的速度?

                   

                   

                  问题2:求平抛运动轨迹上这点的位移?

                  【分析、思考】

                  1解题过程:作出该点速度的方向,分解为水平和竖直两个方向的分运动,水平方向速度为V0,竖直方向做自由落体运动,速度为gt,合速度大小

                          

                   

                  连接原点到所求的点,成一条有向线段,按照速度的分解方法求解位移,水平位移V0t,竖直位移1/2 gt2,合位移大小

                   

                   

                   

                   

                   

                   

                  通过平抛运动在竖直和水平两个方向的运动情况来求合运动

                   

                   

                   

                   

                  结,

                      

                  【本节小结】重点:平抛运动分解为水平和竖直两个方向的分运动,还有平抛运动的规律

                  难点:将平抛运动分解为水平和竖直两个方向

                   

                  【习题巩固】

                  一架装载抗洪救灾物资的飞机,在距地面500m高处,以80m/s的水平速度飞行。为了使救灾物?#39318;?#30830;地投中地面目标,飞行员应在距目标水平距离多远的地方投出物资?(不计空点阻力)

                   

                   

                   

                   

                   

                   

                   

                  学生思考、讨论、交流,解决问题。

                  帮助学生对这堂课整体把握,知道这节课重难点情况

                   

                   

                   

                   

                  促进学生开动脑筋,灵活运用所学知识,培养学生运用所学物理知识解决实际问题的能力。

                  八、板书设计

                  一平抛运动的定义:

                  物体以一定的初速度沿水平方向抛出,不考虑?#25484;?#38459;力,物体只受重力所做的运动称为平抛运动.

                  二轨迹:抛物线

                     性质:匀变速曲线运动

                  三理论分析

                  在水平方向:有初速度,且不受力   =====  ?#20154;?#30452;线运动

                  在竖直方向:无初速度,且只受重力 =====  自由落体运动

                  四实验验证

                  五平抛运动规律

                  速度:

                  水平方向:VxV0

                  竖直方向:Vy=gt                          合速度大小:    

                  合速度方向:

                  位移:

                  水平方向:X=V0t                   竖直方向:

                  合位移大小:

                  合位移方向:

                   


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                  源 莲山 课件 w w
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